- 品牌:通派
- 产地:国内
- 型号:复苏/冻存
- 货号:S18
- 发布日期: 2024-11-10
- 更新日期: 2025-01-26
产地 | 国内 |
保存条件 | 液氮 |
品牌 | 通派 |
货号 | S18 |
用途 | 科研实验 |
组织来源 | 鼻 |
细胞形态 | 说明书 |
是否是肿瘤细胞 | |
保质期 | 说明书 |
器官来源 | 说明书 |
免疫类型 | 说明书 |
品系 | |
生长状态 | 贴壁细胞 |
物种来源 | 人 |
包装规格 | 复苏/冻存 |
是否进口 | 否 |
(特别声明:以下细胞均为科研用途细胞 ,仅供科研学术用途,非临床和工业用途。)
通派生物细胞库细胞种类齐全,来源可靠可鉴,建议您直接咨询细胞库管理员!解决客户反馈培养过程中的疑难问题,帮助每位老师养好细胞。
提供细胞、细胞相关产品、技术。提供多种包装,价格不一。可根据您的实验需求选择。
HREC细胞株:人视网膜内皮细胞 /组织来源:眼 /生长特性:贴壁 / HREC细胞培养条件:ECM
AC29细胞株:小鼠恶性间皮瘤细胞 /组织来源:其他/ 生长特性:贴壁 / AC29细胞培养条件:1640+10%FBS
HFL1细胞复苏/人肺 成纤维细胞(HFL1细胞)、SK-N-MC细胞人神经上皮瘤细胞(SK-N-MC细胞系)
药物MTT法实验步骤:
贴壁细胞:
1: 收集对数期细胞,调整细胞悬液浓度,每孔加入100ul,铺板使待测细胞调密度 1000-10000 孔,(边缘孔用无菌PBS填充)。
2: 5%CO2,37℃孵育,至细胞单层铺满孔底(96孔平底板),加入浓度梯度的药物,原则上,细胞贴壁后即可加药,或两小时,或半天时间,但我们常在前天下午铺板,次日上午加药.一般5-7个梯度,每孔100ul,设3-5个复孔.建议设5个,否则难以反应真实情况
3: 5%CO2,37℃孵育16-48小时,倒置显微镜下观察。
4: 每孔加入20ulMTT溶液(5mg/ml,即0.5%MTT),继续培养4h。若药物与MTT能够反应,可先离心后弃去培养液,小心用PBS冲2-3遍后,再加入含MTT的培养液。
5: 终止培养,小心吸去孔内培养液。
6: 每孔加入150ul二甲基亚砜,置摇床上低速振荡10min,使结晶物充分溶解。在酶联免疫检测仪OD490nm处测量各孔的吸光值。
7: 同时设置调零孔(培养基、MTT、二甲基亚砜),对照孔(细胞、相同浓度的药物溶解介质、培养液、MTT、二甲基亚砜)。
人鼻咽_癌细胞S18细胞 (S18传代细胞) 通派生物细胞库为您提供:(链脲佐菌素(STZ)诱导的糖_尿病模型)
链脲佐菌素(Streptozotocin,STZ)是一种广谱抗生素,具有抗肿_瘤、致癌和致糖_尿病的特性, 20世纪60年代从无色链霉菌(Streptomyces achromogenes)中分离得到,后来被证明是有糖_尿病致病性的。致病机理是由于胰岛的选择性的破坏β-细胞,导致胰岛素缺乏,高血_糖,多饮, 多_尿,这些症_状都与人1型糖_尿病的病理状况一致。化学诱导的1型糖_尿病啮齿动物模型通常是通过注射链脲佐菌素(STZ)来建立的,这种药物可以在给药后几天内诱发动物高血_糖症和胰岛B细胞毒性。
应用最广泛的STZ诱导的糖_尿病模型是在小鼠中建立的。多次给予低剂量STZ可诱导小鼠发生1型糖_尿病。
STZ诱导的糖_尿病模型的优点:
1、与人类1型糖_尿病的病程极为相似。2、低成本利于重复。3、化学诱导的方式可在不同品系的小鼠中快速的诱导糖_尿病。
通派生物提供以下检测评估方式:
体重监测,组织病理学评估,血_糖水平检测,食物/水摄入量检测,空腹血_糖浓度检测,血清胰岛素水平检测 ,生物标志物检测。
CEK细胞株:鸡胚肾细胞/ 组织来源:肾/ 生长特性:贴壁 / CEK细胞培养条件:DMEM-H +10%FBS
CIA-FLS细胞株: 大鼠关 节滑 膜成纤维细胞 /组织来源: 关节滑膜 /生长特性: 贴壁 / CIA-FLS细胞培养条件:1640+10%FBS
HL-7702细胞株/L-02细胞复苏/人肝细胞(HL-7702细胞)、SK-OV-3细胞人卵巢 癌细胞(SK-OV-3细胞系)HBL-100细胞株 HBL100细胞复苏/人整合SV40基因的乳腺上皮细胞(HBL-100细胞)、SK-Hep-1细胞肝 癌细胞(SK-Hep-1细胞系)
PG-4细胞复苏/猫星形脑胶质细胞(PG-4细胞)、SK-N-SH细胞人神经母细胞瘤细胞(SK-N-SH细胞系)
人鼻咽_癌细胞S18细胞 (S18传代细胞) 通派生物细胞库为您提供:(骨缺模型)
我们提供以下骨缺模型供客户进行药物临床前研究:
颅骨缺损模型,长(例如股骨)骨缺损模型,颌面骨缺损模型。
检测方式:生物力学测试、生理性骨转换标记物检测、X光拍照分析、骨密度检测、组织形态学分析、组织病理学分析。